本記事では、神奈川県教員採用試験の過去問（問題と解答）をまとめています。
過去問を正しく使えば、試験の出題傾向を把握できます。逆にいえば、過去問の使い方次第で大きく差が出るということです。
まずは過去問を見て、出題形式や内容、難易度の確認をしてみましょう。
＊合格に向けて準備を始めたい方は「【初心者向け】神奈川県教員採用試験の内容は？傾向と対策方法」をご覧ください。傾向や対策方法をまとめたガイドブックです。
神奈川県教員採用試験の過去問
神奈川県教員採用試験の過去問をまとめています。
過去問の使い方（活用法）も後述しているので、ぜひ参考にしてください。
一般教養・教職専門
| 令和6年度 | 問題・解答（PDF） |
|---|---|
| 令和5年度 | 問題・解答（PDF） |
| 令和4年度 | 問題・解答（PDF） |
神奈川県教員採用試験の一般教養について、出題傾向や勉強方法を次の記事で解説しています。
専門教科
専門教科の過去問は、「神奈川県庁の新庁舎2階県政情報センター行政資料コーナー」で閲覧・コピーできます。また、教科によっては協同出版の過去問シリーズを使うのもオススメです。
| 小学校 | 神奈川県の小学校教諭過去問 |
|---|---|
| 中学校 国語 | 神奈川県の国語科過去問 |
| 中学校 社会 | 神奈川県の社会科過去問 |
| 中学校 数学 | 神奈川県の数学科過去問 |
| 中学校 理科 | 神奈川県の理科過去問 |
| 中学校 音楽 | 神奈川県の音楽科過去問 |
| 中学校 保健体育 | 神奈川県の保健体育科過去問 |
| 中学校 家庭 | 神奈川県の家庭科過去問 |
| 中学校 英語 | 神奈川県の英語科過去問 |
| 特別支援学校 | 神奈川県の特別支援学校教諭過去問 |
| 養護教諭 | 神奈川県の養護教諭過去問 |
専門教科の勉強方法について、詳しくは次の記事で解説しています。
論文
| 小学校 | 神奈川県では、個性や文化の違い、障がいの有無にかかわらず、多様な教育的ニーズに応え、児童一人ひとりを大切に育む教育を推進しています。このような教育を推進するために、あなたはどのような姿勢や意識をもつことが大切だと考えますか。また、そのことを踏まえ、どのような教育活動に取り組みますか。あなたの考えを600字以上825字以下で具体的に述べなさい。 |
|---|---|
| 中学校 | 神奈川県では、個性や文化の違い、障がいの有無にかかわらず、多様な教育的ニーズに応え、生徒一人ひとりを大切に育む教育を推進しています。このような教育を推進するために、あなたはどのような姿勢や意識をもつことが大切だと考えますか。また、そのことを踏まえ、どのような教育活動に取り組みますか。あなたの考えを600字以上825字以下で具体的に述べなさい。 |
| 高等学校 | 神奈川県では、個性や文化の違い、障がいの有無にかかわらず、多様な教育的ニーズに応え、生徒一人ひとりを大切に育む教育を推進しています。このような教育を推進するために、あなたはどのような姿勢や意識をもつことが大切だと考えますか。また、そのことを踏まえ、どのような教育活動に取り組みますか。あなたの考えを600字以上825字以下で具体的に述べなさい。 |
| 特別支援 | 神奈川県では、児童・生徒等一人ひとりの発達の段階等を十分に考慮した、きめ細やかな指導・支援の充実をめざしています。このような指導・支援を実践するために、あなたはどのような姿勢や意識をもつことが大切だと考えますか。また、そのことを踏まえ、どのような教育活動に取り組みますか。あなたの考えを600字以上825字以下で具体的に述べなさい。 |
| 養護教諭 | 養護教諭は、児童・生徒等の身体的不調の背景にいじめや不登校、虐待などの問題がかかわっていること等のサインにいち早く気付くことができる立場であることから、児童・生徒等の心身の健康相談において重要な役割を担っています。そのことを踏まえ、養護教諭として、児童・生徒等のSOSのサインに気付くためには、どのような姿勢や意識をもつことが大切だと考えますか。また、サインに気付いた後には、組織の一員として、どのように取り組みますか。あなたの考えを600字以上825字以下で具体的に述べなさい。 |
神奈川県教員採用試験の論文について、その他のテーマや傾向などを次の記事で解説しています。
個人面接
- 緊張していますか。
- 会場まで迷わずに来れましたか。
- 本日行った模擬授業の自己評価を教えてください。
→なぜ、その評価なのですか。 - 志望動機は何ですか。
→なぜ、神奈川県の教員を志望したのですか。
→なぜ、志望校種（教科）の教員を目指したのですか。 - ボランティア経験はありますか。
→なぜ、そのボランティアを始めたのですか。
→ボランティアで大変だったことは何ですか。 - ストレスをどんなときに感じますか。
→どうやって発散していますか。
神奈川県教員採用試験の面接について、傾向や対策方法などを次の記事で解説しています。
模擬授業
| 小学校 | 確かな学力の向上をめざし、児童一人ひとりが「主体的・対話的で深い学び」を実現するよう工夫された授業 |
|---|---|
| 中学校 | 確かな学力の向上をめざし、生徒一人ひとりが「主体的・対話的で深い学び」を実現するよう工夫された授業 |
| 高等学校 | 教科等横断的な視点をもち、各教科・科目等の相互の関連を図りながら、「主体的・対話的で深い学び」が実現するよう工夫された授業 |
| 特別支援 | 各教科等の特質をふまえ、児童・生徒等一人ひとりの発達の段階等に応じた活動を通した自己肯定感を高めることにつながる授業 |
| 養護教諭 | 児童・生徒等の現状と課題を養護教諭の視点でとらえ、豊かな人間性や健康・体力を育み、自分や相手、一人ひとりを尊重することを大切にした授業 |
神奈川県教員採用試験の模擬授業について、傾向や対策方法などを次の記事で解説しています。
神奈川県教員採用試験 過去問の使い方（活用法）
『過去問は腕試しとして最後に使う』と思っていませんか？
結論をいうと、過去問は勉強をはじめる前に使いましょう。
ここでは、過去問の使い方（活用法）を解説します。
分析して出題傾向を把握する
これが１番の使い道です。
先日、こんなポスト（ツイート）をしました。
もっと簡単にいえば、「どの科目・分野から勉強するのか」知りましょう！ってことです。
たとえば教育心理は、「学習の理論」や「発達の理論」など全7分野から出題されますが、効率的に勉強するなら「発達の理論」→「人格の適応」の順番に始めましょう。
なぜなら、出題頻度が最も高いからです。
次の表は、過去10年間の出題内容をまとめた表です。
このように、連続で出ていますね。一方で、教育心理学の歴史や学級集団からは出題がありません。
無駄な時間や労力を使わないためにも、過去問から出題傾向を汲み取り効率よく勉強を始めましょう。
神奈川県教員採用試験の一般教養について、次の記事で10年分の出題傾向をまとめています。ぜひ、参考にしてください。
合格点まで勉強計画を練れる
最初に過去問を解けば、現時点での実力（どのくらい頑張れば合格できるのか）を把握できます。
その点数によって、次のような合格点を取るまでの勉強計画を練ってみましょう。
- 5割以下：基礎がないので中学受験レベルから勉強しなおす
- 7割以下：高校～大学受験レベルで力をつける
- 7割以上：全国の過去問を解いて知識の定着や弱点克服
基礎学力がないのに難しい参考書や問題集を使ったり、合格できる学力はあるのに簡単なテキストを使ったりといったミスマッチは時間の無駄です。
学習計画を立てるためにも、過去問が使えるのです。
教員採用試験の勉強スケジュールについて、次の記事で詳しく解説しています。
戦略を立てる
戦略といえば大袈裟に聞こえますが、要は「どの科目から解き始めるか？」ということ。
たとえば一般教養の問題が、
- 国語（文章読解）
- 英語（文章読解）
- 日本史（江戸時代）
- 数学（図形の計量）
- 地学（地震）
という順番で毎年出ていたら、1→2→3→4→5の順番で解いていくでしょうか？
そういう人もいるかもですが、時間配分を考えれば3→5→1→4→2といった解きやすい順番（科目）でやるべきです。
問題の順番が大きく入れ替わることは稀なので、過去問を解いて「どの順番（科目）から手をつけるか」戦略を立てておきましょう。
ふくなが特に一般教養は60分で39問なので、時間配分がかなり重要です！
教員採用試験の過去問について、次の記事でも詳しく解説しています。
神奈川県教員採用試験 過去問まとめ
過去問は最後の仕上げとして使う人は一定数いますが、過去問は最後ではなく最初に使うことが重要です。
最初に過去問を使うことで、出題傾向がわかります。
これらの出題傾向がわからないことには、何を、どこを勉強すればいいかわかりませんよね。
闇雲に勉強することは、無駄な時間を使っているだけなので注意してください。
その他、神奈川県教員採用試験の試験情報はこちら。