埼玉県教員採用試験の小論文とは？過去問テーマや対策のポイントを解説

教員には、変化の激しい社会を生きる子供たちに必要な力を養成することが求められています。また、教育公務員としての立場を深く自覚することも求められています。あなたは、このことをどのようにとらえますか。子供たちを育成する視点と教育公務員としての視点から述べなさい。また、それぞれについて、どのような実践をしていきますか。具体的に述べなさい。

第3 期教育振興基本計画（平成30年6月15日閣議決定）では、2030年以降の社会像の展望を踏まえた個人と社会の目指すべき姿と教育の役割として、個人においては「自立した人間として、主体的に判断し、多様な人々と協働しながら新たな価値を創造する人材の育成」が挙げられている。このような人材を育成する上での課題について、あなたの考えを簡潔に述べなさい。また、あなたは教員としてその課題の解決のためにどのような実践をしていきますか。具体的に述べなさい。

埼玉県では、「第3期埼玉県教育振興基本計画」において、目標のひとつに「質の高い学校教育のための環境の充実」を掲げ、教員の資質・能力の向上を図る取組を推進しています。あなたは、これからの時代を生き抜く子供たちを育成するために教員に求められる資質・能力とはどのようなものだと考えますか。理由もあわせて述べなさい。また、あなたは教員として自らの資質・能力を高めるために、どのような実践をしていきますか。具体的に述べなさい。

近年、核家族化や地域社会のコミュニティの希薄化、家庭・保護者を取り巻く環境が大きく変化し、子育てについて悩みや不安を抱え、孤立する家庭もみられます。このような状況の中で、学校では基本的生活習慣が身に付いていない児童生徒が増えていることが大きな課題となっています。この課題について、学校がどのような役割を果たすべきか、家庭や地域との連携を踏まえ、あなたの考えを述べなさい。また、あなたは教員としてこの課題の解決に向けてどのように対応しますか。具体的に述べなさい。

現在、グローバル化の進展や絶え間ない技術革新等により、社会は大きく、また急速に変化しており、予測が困難な時代を迎えています。あなたは、このような時代を生き抜いていく子供たちに育成すべき資質・能力とはどのようなものだと考えますか。一つ挙げて、理由もあわせて述べなさい。また、あなたは教員として、子供たちにその資質・能力を育成するために、学校教育の中でどのような実践をしますか。具体的に述べなさい。

児童生徒の確かな学力や豊かな心、健やかな体を育成していくためには、学校教育の質の向上を図ることが不可欠であり、その担い手となる教員の資質・能力の向上を積極的に図っていくことが求められています。このような中で、新しい学習指導要領では、主体的・対話的で深い学びの視点からの授業改善が示されています。その実現のために、教員にはどのような「授業力」が求められているでしょうか。あなたの考えを述べなさい。また、あなたは教員としてどのように取り組んでいきますか。具体的に述べなさい。

埼玉県教育委員会が求める教師像3つの中の1つに「健康で、明るく、人間性豊かな教師」があります。あなたは、このことをどのように捉えますか。あなたの考えを述べなさい。また、あなたは「健康で、明るく、人間性豊かな教師」であるために、日々、どのような努力をし、どのような教育実践をしていきますか。具体的に述べなさい。

埼玉県教育委員会では、令和3年2月に埼玉県教職員MOTTO（モットー）「未来を創る、こどもたち。 未来を育てる、わたしたち。 ～未来への責任～」を策定しました。あなたは、この埼玉県教職員MOTTO（モットー）をどのようにとらえますか。あなたの考えを述べなさい。また、そのことを踏まえ、あなたは教員としてどのように教育活動に取り組んでいきますか。具体的に述べなさい。

埼玉県では、「第3期教育振興基本計画」において、目標のひとつに「豊かな心の育成」を掲げています。なぜ今「豊かな心の育成」が必要であると考えますか。理由を述べなさい。また、あなたは教師として、子供たちの「豊かな心」を育むために、日々どのような研鑽を積み、どのような教育実践を重ねていきますか。具体的に述べなさい。

障害のある子供や外国人児童生徒等の増加、家庭を取り巻く環境の変化等に伴い、教育をめぐるニーズが多様化していることを受け、埼玉県では誰一人取り残すことのない教育の実践を目指しています。あなたは、「誰一人取り残すことのない教育」をどのようにとらえますか。あなたの考えを述べなさい。また、これを踏まえ、あなたは一人の教員としてどのように教育活動に取り組んでいきますか。具体的に述べなさい。