奈良県教員採用試験の二次試験における個人面接対策に取り組むにあたり、「何から始めたら良いのかわからない…」と悩んでいる方も多いのではないでしょうか。
本記事では、奈良県教員採用試験の面接で過去に出題された質問を紹介。また、面接の傾向や評価を上げるためのコツについても解説します。
面接対策の基本は「予想される質問を知り、ベストな回答を準備する」ことです。過去問を早いうちに確認して自己分析や志望動機の整理を行い、自分オリジナルの回答を練っていきましょう。
奈良県教員採用試験の面接試験ではどんな質問がされるのか？
受験者が面接試験で最も気になるのは「面接で何を質問されるのか」ではないでしょうか。
あらかじめ質問内容がわかっていれば、事前に備えることができます。一方で、何を聞かれるのかが不明瞭では、準備のしようがありませんからね。
ここでは、実際に奈良県教員採用試験を受験してきた方々（様々な校種・教科）から集めた質問内容を抜粋してまとめています。自分なりの回答を練って対策をはじめましょう！
ふくながその辺に落ちているような出典元が不明なものではなく、僕自身のツイッターやサイトで募集し提供してもらったリアルな情報を集約しています！
個人面接の質問
- 教師を目指したきっかけは何ですか。
- 勤務地の希望はありますか。
- 僻地勤務でも大丈夫ですか。
- 奈良県の魅力を言ってください。
- 教師のやりがいは何ですか。
- 教師になったらやってみたいことは何ですか。
- 今後の課題は何ですか。
- 今抱えている悩みとその解決策を教えてください。
- 地域との連携が大切な理由は何だと思いますか。
- 規範意識を上げるにはどうすればよいと思いますか。
- 職場の雰囲気をよくするために大切なことは何ですか。
- クラスで大事にしたいことは何ですか。
- 5年後はどのような教師になっていたいですか。
- 教師も学び続ける姿勢が大事ですが，どのようなことを学び続けたいですか。
- 自分のよいところを伝わるようにアピールしてください。
- 教員の資質・能力を3つ言ってください。
- 生徒とコミュニケーションを取るにはどうすればいいですか。
場面指導のテーマ
- 居眠りしている子どもに注意したところ、「誰にも迷惑かけていないからいいでしょ」と言っています。どのように対応しますか。
- あなたのクラスには、服が汚れており周りの子どもからからかわれている子がいます。どのような声掛けをしますか。
- 1限目に遅刻をしてきた子どもがいます。どのように指導しますか。
- あなたは3年生の担任です。保護者の方から，「子どもが1年生のときある生徒と仲が悪くなり，2年生では別のクラスになるようにしてもらったが，3年生でまた同じクラスになった。これは教員同士で連携がとれていないのではないか。」ということで来校しました。どのように対応しますか。
- クラスで1人，授業中に外に出てしまう児童がいる。他の児童の保護者から，その子のせいで授業が遅れているという苦情がありました。どのように対応しますか。
模擬授業の課題
なお、ここには掲載できなかった個人面接の質問は奈良県教員採用試験の面接対策！過去の質問と模範解答でも公開しています。
たくさん練習したい方は、ぜひ参考にしてください。
奈良県教員採用試験の面接試験はどんな傾向？
| 実施 | 二次試験 |
| 試験時間 | 30分 |
| 面接官 | 2人 |
| 形式 | 個人面接、場面指導、模擬授業 （コンピテンシー評価型） |
| 配点（評価） | 300点満点 |
面接試験（個人面接）では1人の受験者に対して、集中してチェックできるため、面接官は様々な観点から評価することができます。
グループ面接とは違い、受験者は自分一人だけなので緊張しやすい形式ですが、他の受験者がいないことから集中しやすく、自分をアピールしやすいという利点があります。
求める教師像
奈良県教育委員会が、どんな人物を求めているのか知っていますか？
面接は採用者側（奈良県）が求める教師像と、あなたの人物像がどれだけマッチしているかを確認するために行われています。
ここにズレが生じると不合格が確定してしまうので、必ず求める教師像をきちんと把握してから対策してください。
奈良県が求める教師像は以下のとおりです。
- 使命感や情熱にあふれ、愛情をもって児童生徒との信頼関係が築ける人
- 豊かな人間性をもち、深い専門知識に裏付けられた実践的な指導ができる人
- 奈良の伝統、文化を理解し、地域と社会的絆の中で子どもを育てられる人
ふくなが「このような人物が欲しい！」という教育委員会からのメッセージです。今までの経験や体験からアピールできるような内容を準備しましょう。
冒頭に模擬授業・場面指導を実施
面接試験は、模擬授業→場面指導→個人面接の流れで行われます。
模擬授業や場面指導についても関連質問があるので、気を抜かずに対応しましょう。
模擬授業や場面指導のテーマはこちら。
形式はコンピテンシー評価型
出願書類に書いてあること以外からも当然質問がくるため、面接練習は必要です。
奈良県では、かなり前から「コンピテンシー評価型面接」を実施しています。知識として知っている方も多いと思いますが、この面接形式は、結果や成果にとどまらず、その達成までのプロセスに着目し、受験者の行動特性を評価することを目的としています。
たとえば「アルバイトは家庭教師をしていた」という回答に対して、以下のような追質問がされることがあります。
- なぜ家庭教師をしようと思ったのですか？
- どんな子どもたちを教えていたのですか？
- 苦労（工夫）した点はありましたか？
このように、これまでの経験や体験について掘り下げる面接形式であるため、しっかりと準備しておく必要があるのです。これが理解できているかできていないかだけで合格率が全然違ってくるので、きちんと対策しましょう。
なお、コンピテンシー評価型面接の特徴やどんな感じに質問を深堀されるのか（質問技法）は奈良県教員採用試験の面接対策！過去の質問と模範解答で解説しています。
奈良県教員採用試験の面接で受かる人の特徴は？
結論からいうと、面接で受かる人は以下の特徴を持った人です。
- 印象がいい（笑顔、元気、熱い）
- 将来性や伸びしろがある
- 教員としての適性が感じられる
面接において、「自慢できるエピソードがないとダメだ」とか「全国大会で優勝した実績が必要だ」というような内容に拘わりがちですが、話の内容よりも印象（雰囲気）が重要なんですよね。
もし面接官として、受験者が素晴らしいことを言っているのに、目線を合わせずボソボソ話したり、覚えた回答を棒読みしたりしていたらどう感じますか？そのような受験者を採用したいと思います？
僕なら、その受験者が筆記試験で満点を取っていたとしても、留学経験や難関資格をたくさん持っていたとしても、そんな人を採用したいとは思いません。それよりも、一生懸命に取り組みながらも明るく大きな声で自分の言葉で話している人を採用したいと思います。
なので、面接で受かりたいのであれば、話す内容だけに時間をかけるのではなく、どのように振る舞い、話し方をすることで受け入れられるかにも時間を費やすことが必要です。
当然、これらの要素を1人で判断することはできません。必ず第三者に協力してもらい、面接で受かるためのポイントを学ぶよう努めましょう。
なお、面接でのNGポイントなどを教員採用試験の面接で落ちる人・受かる人の特徴は？合格・不合格サインを徹底解説で解説しています。あわせて確認してみてください。
まとめ｜奈良県教員採用試験の面接で落ちないために必要なこと
今回は、奈良県教員採用試験の面接試験における過去の質問内容や傾向を解説しました。
面接試験は筆記試験と違い、どのような対策をすれば良いのかが分かりにくく、努力がそのまま結果に繋がらない不透明な試験です。そのために対策を後回しにしてしまい、不合格になる人が後を絶ちません。
不合格にならないためには、面接で必要とされる「自己分析」をしっかりと行い、過去問を繰り返し練習することで自分オリジナルの回答を作り上げることが重要です。そして、第三者にきちんと伝わるかどうか、話し方や表情、態度などを確認しながら練習を続けることで、面接対策は考えているよりも簡単に行えます。
面接試験は筆記試験よりもやることが多く、時間もかかるため、できるだけ早めに対策を開始することが重要です。
まずは過去問を使いながら、自分なりの回答を考えてみましょう。教員採用試験の面接対策はこちらの記事で詳しく解説します。
