茨城県教員採用試験の二次選考で行われる小論文。
「文章を書く試験でしょ?」と何となく内容を想像するけど、イマイチどんな試験なのか把握できていないのではないでしょうか。
今回は、茨城県教員採用試験の小論文に関する下記の内容をまとめています。
この記事でわかること
- 小論文の文字数(傾向)
- 小論文のテーマ(過去問)
- 小論文の対策方法
「茨城県教員採用試験の小論文を詳しく知りたい」「茨城県の小論文対策を始めたい」という方は、ぜひ参考にしてくださいね。
その他、茨城県教員採用試験の内容は下記記事でまとめています。
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茨城県教員採用試験 小論文の傾向
小論文は、自分の考えや主張を論理的に説明する文章形式の試験です。
筆記試験(一般教養や専門教科)では判断できない、論理的思考力や読解力、人間性などを総合的に測ることができます。
実施 | 二次試験 |
試験時間 | 60分 ※高校、特支は90分 |
文字数 | 600字~800字 ※特支は1,200字以内 |
記述様式 | 横書き(原稿用紙) |
配点 | 160点 ※高校、特支は200点 |
評価基準 | 字数制限 表現の適切さ 論理性 構成力 |
※2023年度の試験情報をもとに作成
茨城県教員採用試験 小論文の過去問テーマ
ここでは茨城県教員採用試験の小論文の過去問をまとめています。
過去の出題テーマを参考に特徴や傾向をつかんでみましょう。
令和5年度(2022年実施)
教師には、子供たちの成長に関わる一人の人間として、広く社会から尊敬され、信頼される人格的資質を備えていることが求められています。あなたは、このことを踏まえ、どのような教師を目指して、どのように取り組んでいきますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい。
次の【文章1】【文章2】を読み、あなたの考える実践を文章中の下線部A・Bに関連させて具体的に1つ述べなさい。但し、高等学校学習指導要領(平成30年告示)の改訂の趣旨を踏まえて、実践のねらい、予想される成果についても、合わせて述べること。また、字数は800字以内とし、原稿用紙の使い方にしたがって常体で記述すること。
【文章1】※著作権の関係で省略
出典:南郷市兵「教育課程が人生を決める」
【文章2】※著作権の関係で省略
出典:田村学「平成の教育から学ぶこと、令和の教育が目指すこと」
令和4年度学校教育指導方針(茨城県教育委員会)では、自立と社会参加に向けた特別支援教育の推進を柱の一つとし、障害の状態や特性等に応じたICT(タブレット端末等)の活用による学習活動の充実を掲げています。各学校では児童生徒に1人1台のICT(タブレット端末等)が整備されています。あなたは茨城県の特別支援学校の教員としてそれらをどのように活用し、どんな授業を行うか具体的に述べなさい。
学校においては、児童生徒等に健康上の問題があると認められるときは、養護教諭その他の教職員が相互に連携して保健指導を行うことが重要です。あなたは養護教諭として、このことをどのように考え、どのように取り組んでいきますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい。
子供たちが豊かな人間性を育み、生きる力を身につけていくたいめには何よりも食が大切であるといわれています。あなたは、栄養教諭として、このことをどのように考え、どのように取り組みますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい。
令和4年度(2021年実施)
社会のより良い創り手になるために、子供が自信をもって成長するには、子供たちの自己肯定感を育むことが大切です。あなたは、このことをどのように考え、学級担任として、どのように取り組んでいきますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい
【文章1】【文章2】の共通点について説明し、それに関連付けて、教員として生徒にどのような指導を実践するのかを具体的に述べなさい。但し、字数は800字以内とし、原稿用紙の使い方にしたがって常体で記述すること。
【文章1】※著作権の関係で省略
出典:玄田有史『希望のつくり方』岩波新書
【文章2】※著作権の関係で内容は省略
出典:広中平祐『生きること 学ぶこと』集英社文庫
新しい学習指導要領では、主体的・対話的で深い学びの視点から、「何ができるようになるか」を明確にしながら、「何を学ぶか」だけでなく、「どのように学ぶか」も重視して授業改善に取り組むことが求められています。あなたは、主体的・対話的で深い学びの視点を踏まえ、特別支援学校の教員として、授業に対してどのような思いをもち、どのように授業を展開することが重要であると考えるか、あなたの考えを述べなさい。
養護教諭は、児童生徒の心身の健康問題に対し、専門性と保健室の機能を最大限に生かして、個に応じた対応をすることが重要です。あなたは養護教諭として、このことをどのように考え、どのように取り組んでいきますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい。
食品ロスの削減が課題となる中、食物を大事にする態度を育てることは大切です。あなたは、栄養教諭として、このことをどのように考え、どのように取り組みますか。600 字以上 800 字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい。
令和3年度(2020年実施)
児童生徒の豊かな人間性や社会性を育成するためには、体験的な活動を重視した指導の重質を図ることが重要です。あなたは、学級担任として、このことをどのように考え、どのように取り組んでいきますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい
【文章1】の内容を踏まえて、【文章2】で述べられている「未来を創る実力者」としての資質や能力を生徒に身につけさせるために、教師として自らがどのようなことを実践していきたいか、具体的に述べなさい。但し、字数は 800 字以内とし、原稿用紙の使い方にしたがって常体で記述すること。
【文章1】※著作権の関係で省略
出典:「デモクラシーの宿命―歴史に何を学ぶのか」(猪木武徳)
【文章2】※著作権の関係で内容は省略
出典:「国研ライブラリー資質・能力〔理論編〕」(国立教育政策研究所編)
令和2年度学校教育指導方針では、学校教育推進の柱の一つとして、自立と社会参加に向けた特別支援教育の推進が掲げられています。障害のある幼児児童生徒が自己のもつ能力や可能性を最大限に伸ばし、自立と社会参加ができるように、一人一人の「生きる力」を培う教育の充実を図ることが重要です。あなたは、特別支援学校の教員として、どのように自分の専門性を発揮し、子どもの教育的ニーズに基づいた指導を行いたいか、あなたの考えを述べなさい。
児童生徒の現代的な健康課題に対応するためには、養護教諭が窓口となり、関係教職員や外部機関等との連携を図ることが大切です。あなたは、養護教諭として、このことをどのように考え、どのように取り組んでいきますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい
学校給食における児童生徒の食物アレルギーに対応するためには、学校全体で組織的に取り組む必要があります。あなたは、栄養教諭として、このことをどのように考え、どのように取り組みますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい
令和2年度(2019年実施)
児童生徒が安心・安全に過ごせる学級にしていくためには,教師が一人一人の小さな変化やサインを見逃さず,適切に対応することが必要です。あなたはこのことをどのように考え,学級担任としてどのように取り組んでいきますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい
【文章1】【文章2】の内容を踏まえて、生徒に身につけさせたい資質や能力について示し、その育成のために自らがどのような実践をしていきたいか具体的に述べなさい。但し、字数は800字以内とし、原稿用紙の使い方にしたがって常体で記述すること。
【文章1】※著作権の関係で省略
出典:「北海道三笠市、高校生レストランの奇跡」(葉上太郎)
【文章2】※著作権の関係で内容は省略
出典:「キャリア教育―生涯にわたる生き方教育の理解と実践
小学校学習指導要領解説〜特別の教科道徳編〜」によると,道徳の教科化について「発達の段階に応じ,答えが一つではない道徳的な課題を一人一人の児童が自分自身の問題として捉え向き合う『考える道徳』『議論する道徳』へと転換を図るものである。」とあります。知的障害のある児童生徒においても社会で生活する上で,特別の教科道徳は大切であると考えますが,知的障害のある児童生徒に道徳科の指導をする時に,どのようなことに留意して取り組んでいきますか。あなたの考えを述べなさい
養護教諭は,児童生徒の身体的不調の背景に,いじめや不登校・虐待などの問題が関わっていること等のサインにいち早く気付くことができる立場です。あなたは養護教諭として,このことをどのように考え,どのように取り組んでいきますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい
栄養教諭の職務において、職に関する指導と学校給食の管理を一体のものとして行うことは大切なことです。あなたは栄養教諭として、このことをどのように考え、どのように取り組みますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい
平成31年度(2018年実施)
確かな学力を育むためには、互いのよさを認め合い、自分のよさを発揮できる学級づくりが大切です。あなたは、このことをどのように考え、学級担任としてどのように取り組んでいきますか。 600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい。
【文章1】【文章2】を読んで二つの文章に共通した論点を指摘した上で、それらを踏まえて授業や特別活動などにおいて教員が果たすべき役割について論じ、自らがどのような実践をしていきたいか、考えを具体的に述べなさい。 但し、字数は800字以内とし、原稿用紙の使い方にしたがって常体で記述すること。
【文章1】※著作権の関係で省略
出典:OECD教育研究革新センター『学びのイノベーション―21世紀型学習の創発モデル』明石書店より
【文章2】※著作権の関係で内容は省略
出典:今井むつみ『学びとは何か」
「特別支援教育」とは、障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち、幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善又は克服するため、適切な指導及び必要な支援を行うものです。そのためには、保護者との連携は児童生徒の教育を行う上で重要です。特別支援学校において、保護者との連携を図る上で大切にしなくてはならないことは何か、具体例を用いながらあなたの考えを述べなさい。
特別な配慮を必要とする児童生徒一人一人が、楽しく充実した学校生活を送れるようにするためには、適切な対応が大切です。あなたは、養護教諭として、このことをどのように考え、どのように取り組んでいきますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい。
食の自己管理能力を育む学校給食の充実について、あなたはどのように考え、栄養教諭として、どのように取り組んでいきますか。600字以上800字以内で、あなたの考えを具体的に述べなさい。
茨城県教員採用試験 小論文の対策方法
これから小論文の対策をはじめるうえで、「いつから始めればいいんだろう?」と疑問に思うかもしれません。
結論をいえば、対策時期は人によります。
「何を当たり前のことを言っているんだ!」と思うかもしれませんが、事実なので…。
というのも、あなたが文章を書くのが得意と思いこんでいるなら本番1カ月前でもよいかもしれませんし、まったく苦手ならもっと早くやるべきだからです。
まずは今の実力を確認してみる
自分では文章が書けると思っていても、意外に書けなかったり、書けた(気になった)としても課題に対してまったく十分な解答になっていなかったりすることはよくあります。
なので、とりあえず予備校の模試などを受けてみて、今の論文力を把握してから、対策する時期の判断をしてみましょう。
東京アカデミーや時事通信などが模試を実施していますよ!
そこできちんと書けているようであれば、月に1枚~2枚の論文を書くだけでも対策になります。逆にまったく書けないなら基礎からやる必要がありますよね。
3ヵ月前には始めることを推奨
小論文対策はやることが多いです。
- 課題把握力(読解力)
- 文章構成力
- 表現力
- 語彙力
- 教職関連の知識
これらの力は短期間で身につくものではありません。語彙力や教職の知識くらいなら1ヶ月でも何とかなりますが、他の力を短期間で身につけるのは厳しいです。
書き方の勉強→推敲→フィードバック(添削)→繰り返す(最低2回)
こういった順番で勉強することになるので、やはり最低でも3ヶ月は必要だと思って学習スケジュールを組んでみてください。
小論文には、明確な解答がないため独学では限界があります。そのことを踏まえて勉強してくださいね。
なお、小論文の書き方や添削方法はこちらの記事で詳しく解説しているので、参考にしてください。
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茨城県教員採用試験 小論文で落ちないために
小論文試験では、どんな人が落ちると思いますか?
答えは、最初から最後まで1人で対策しようとする人です。
小論文で落ちる人ほど、書いたら書きっぱなしってことが多いんですよね…。答案を書いて誰にも見せないというのは、問題を解いても答え合わせをしないのと同じことです。
過去問を眺めるだけでは、小論文を攻略することはできません。過去問を使って答案を作成し、添削を受けることで徐々に上達します。
小論文が原因で不合格にならにように、早めに(遅くても試験の3ヶ月前を推奨)準備を始めていきましょう。
今回は以上です。